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小嘴侃新闻

作者:本刊编辑…    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2006-11-14

               新课标高考大纲:             预示今后新课标高考的走向

由于高中课改四省区(广东、山东、海南、宁夏)的首批高中毕业生明年参加高考,为此,教育部考试中心特别为四省区制定了新的高考大纲。其中,音乐美术被列为广东、山东两省高考选考科目。目前实行高中课改的省份已经达到10个,明年起这些省市将依据新大纲编制高考方案。
据专家介绍,新大纲充分体现了高中新课程倡导的多样性和选择性。以往的高考大纲所有题目都是必做题,新大纲首次增加了选考内容。在选考的试题中,考生还有多种选择。考生考试时,只要将必考和选考的分值总和达到规定要求就可以了。
专家认为,新大纲注重考查考生的观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。如山东明年的高考方案中专门列出一科,考查考生用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。
这次新课标高考大纲及4省区高考方案的出台,不仅关系到4省区明年高考,在很大程度上也预示着今后新课标高考的走向。
小嘴:以上的消息,让小嘴眼前不由自主就跳出 “素质教育”这个词。很长时间以来,学生的课余时间渐少,书包倒更“充实”了,“听”课之桌也早就变成了“堆”书之桌……“杏花疏影里,吹笛到天明”,多么优美的意境,多么雅致的爱好!但看今日的高中生,特别是高三生,可曾有一些时间自在惬意地去飙歌抚琴?唉,真是“人在高三,身不由己”啊!
现在好了,我们仿佛已经感受到了一股春风。针对近期传得沸沸扬扬的个别省区的高考改革新方案,教育部新闻发言人表示,都 “要与高中课程改革相衔接、发挥推进素质教育指挥棒的作用,这是教育部高考改革的一个很重要的方面”。
联想到今年新修订的《义务教育法》,不仅第一次在法律文件上使用了“素质教育”的概念,而且通篇都体现着素质教育的基本要求,对素质教育的实施也作出了一系列法律规定。好消息啊!这标志着素质教育由政府倡导提升到了国家意志。同时我们期待这种意志也能够以法律的形式,从义务教育阶段贯穿到高中,贯穿到高考,持续而实在地推行。

            袁隆平破解粮食问题              农业期待有志学子投身

“中国水稻研究远远走在了世界的前列,困扰中国几千年的粮食问题基本破解,”袁隆平告诉记者,“地球上水稻亩产的最高极限是1500公斤左右,攻克亩产900公斤目标后,我们还要向亩产1000公斤发起冲锋。”
中国以世界上7%的耕地承担着养活世界上22%的人口的重任,人多地少的国情使得粮食安全问题一直困扰着中华民族。
世界上超过三分之一的人口以稻米为主食,一旦水稻生产出了问题,将影响亿万人的生存,中国杂交水稻研究的突破,不仅破解了中国的粮食短缺问题,也为世界粮食安全作出了巨大贡献。目前世界上已有20多个国家和地区在研究或引种杂交水稻,东南亚、南美等地区多个国家开展试种示范,取得了非常显著的增产效果。
小嘴:袁隆平的名字早已是如雷贯耳,他的科研成果对中国乃至世界的重要意义我们从以上数字中已经能够掂出份量。
中国是一个以农业立国的国家,按说农业应该受到相当的重视,得到相应的发展。但遗憾的是,目前我们的农业仍然没有受到该受到的重视,并且很大程度上仍然在靠天吃饭,比方说前不久的川渝旱情,就从一个侧面再次体现了这个令人无奈的现状。
这种现状的改变,有待于全社会的重视,有待于科学的介入,有待于更多有志学子的积极投身。但在目前,与农业相关的专业(行业)仍常被冠以“条件艰苦的”这个让人忐忑的词,甚至连某著名农业大学的校长也有些无奈并半开玩笑地说,(如果)校名去掉“农业”二字,我们的生源当会更好。
为什么同样的自然条件下,福建、云南在引进台商技术和管理后,当地的水果、花卉从品质到价值、从生产到走入市场都发生了极大的改观?这就是科技和现代经营管理介入农业后的结果啊。
我们在选择专业时总是希望其所属的行业发展空间大、前景好,我国的农业无疑是具备这一前提的,所缺少的,正是先进的科技和现代经营管理,以及为之献身的有志青年啊!

   湖北:高校就业率将定期公布             太低将被要求停止招生

近日从湖北省教育厅获悉,该省将坚持和完善毕业生就业率公布制度,将学校发展规划、学科专业调整、办学水平评估、经费投入和招生规模与毕业生就业状况紧密挂钩,以发挥毕业生就业率的导向作用。
这一制度规定,年度招生计划与毕业生就业率以及高校毕业生到基层就业情况适度硬挂钩,对就业率低于全省平均水平的高校要严格控制招生规模,明显偏低的要减少其招生计划,甚至停止招生。以社会需求和就业为导向,抓好学科专业结构调整,实现人才培养与社会需求对接。继续深化高职改革,转变办学思想,面向市场,围绕就业办学。积极推行“订单式”培养,学业证书、职业资格证书“双证”制度和顶岗实习制度。
小嘴:专业设置与教学和社会需求脱节,这应该是高校办学的大忌。尽管就业率并非是检验高校办学成功与否的惟一标准,但毕竟也是一个极其重要的检测指标。将其作为一项制度来坚持,这固然可喜,但关键还在于完善,即如何细化监测的方式,使之科学和有效——君不见,前一阵子媒体报道的一些高校为了获取就业率数据,不惜以扣留毕业证等方式,“发动”学生提供,就闹出了学生与小卖部“签约”、纸上就业的笑话……
好啦,今次暂侃到此,以下小嘴播报几条短讯:

清华大学本科生文化素质          教育方案今秋全面推行

清华大学新的本科生文化素质教育方案自今秋起全面推行。
新方案中的一个突出“亮点”是以人文社科教育为重心的“文化素质教育核心课程”。先行建设的20门核心课程涵盖哲学、历史、文学、艺术与当代中国等人文社科领域,以阅读经典为主要内容,采取名师上课、助教导修的双轨教学方式。
按照新方案的要求,理工科各专业本科生在本科学习阶段要在以上八个课组中修满13学分,其中必须包含2门文化素质教育核心课程。文科学生除选修人文社科类文化素质教育课程外,还应选修一定的科学与技术类课程。
人文教育核心课程旨在更加坚实地奠定全体本科生的人文素质基础,并对其他文化素质教育课程起到以纲带目的示范作用,而不仅仅是简单地扩大知识面。正是基于这一思路,核心课程全部由相关学科领域的学术带头人和骨干教师领衔开设,在课程遴选上注重基础性而非实用性,力图培养学生的文化自信和文化自觉,形成科学与人文均衡发展的基本理念。

     北大光华等荣膺2006中国           最具影响力MBA三甲

由《世界经理人》周刊和《蒙代尔》联合举办的2006年度世界经理人高峰会暨中国最具影响力MBA排行榜发布会日前在香港举行,北大光华管理学院、清华经管学院和南京大学商学院入选排行榜前三名。
世界经理人集团首席执行官丁海森先生指出, “经济全球化的同时,教育也开始全球化了。商学院是教育全球化的领跑者,因为商学院的各个要素(如学校品牌、教育经费来源、教授市场、生源和科研成果)最容易全球化。”
《蒙代尔》杂志主席、1999年诺贝尔经济学奖得主罗伯特·蒙代尔教授说, “通过国际合作,让全球最新的商业理念和研究成果,快速渗透到中国的商学院的发展当中,无疑是提高中国商学院全球竞争力的良好开端。中国MBA在目前情况下还没有充分显示出优越性,但随着中国企业不断的更新换代,中国大环境不断市场化、正规化,MBA大有用武之地的那一天将不可避免地提前到来”。

           与产业链结合            复旦药学院明年入驻张江

近日,复旦大学张江校区(二期)工程开工典礼在浦东张江举行。该工程将于明年10月底前竣工,明年年底前复旦大学药学院将整体搬迁入驻并投入使用。复旦的药学院是我国最具影响的5所高等药学院之一。
据悉,复旦大学把药学院布局张江,是着眼于张江高科技园区业已形成的生物医药产业链和其在生物制药产业方面集聚的产业优势,从而不断发挥大学在生物医药领域的教学科研实力,探索“产学研”相结合的办学模式。         

南京大学开展本科通识教育              推出“2+2”模式

南京大学加紧探索本科生通识教育培养模式,今年秋季入学的2006级3200余名本科新生中,数学、物理等基础学科大约500名新生不分系别,全部进入该校匡亚明学院学习。
据南京大学匡亚明学院院长许望介绍,南京大学提出了一种“2+2”培养模式,即前两年的通识教育加上后两年的专业教育,为培养一批宽口径、厚基础、能力强、素质高的个性化人才奠定扎实的基础。本学期开始,数学、物理、化学、生命科学等7个国家级理科基地和2个校内理科基地的新生,以及中文、历史(除考古专业)、哲学专业新生共约500人进校后将不分系别,全部进入匡亚明学院学习。
据悉,2007年,该校社会学、政治学专业新生将有望全部进入匡亚明学院学习。到2010年,南京大学将全面推行“2+2”培养模式。

   上海交通大学重组

上海交通大学、上海第二医科大学于今年7月正式合并。两校合并重组后,可以充分发挥上海交大多学科的综合优势和二医大在医学领域的雄厚实力,为学校建设综合性、研究型、开放式的世界一流大学奠定坚实基础,同时也必将有力地推进我国建设世界一流大学和高水平大学的进程,大大提升上海高等教育的整体水平,促进高等教育的全面、协调、可持续发展。

首都师大通过 “211工程”             建设项目验收

近日,经专家组一致同意,首都师范大学通过了 “211工程”建设项目的整体验收。
学校新建一级学科博士学位授权点3个,博士点从10个增加到37个;新增一级学科硕士学位授权点13个,硕士点从37个增加到106个;博士后流动站从1个增加到5个。新增市级重点学科和重点建设学科18个、教育部重点实验室和市级重点实验室4个、国家及省市级科学研究和人才培养基地4个,本科专业由32个增加到46个。
“十五”期间,首都师范大学全面实施了“211工程”建设,实现了由传统师范大学向综合性教学研究型师范大学的转变。

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